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据悉,2009年福建省大学生志愿服务西部计划、服务欠发达地区计划共有来自省内外100多所高校的3887人报名,经过层层选拔,共招募455名大学生志愿者。

考生家长殴打监考老师事件发生后,引发了公众的热烈讨论。很多人表示,在这起事件中,家长不仅参与到高考舞弊中,还出手打人,虽然只是一起个案,但值得反思。其中折射出的不仅仅是高考舞弊的日益泛滥,还有被高考扭曲的社会心态已经腐蚀到更多人,为整个社会敲响了警钟。

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在胶南市,“农村文化大院”成为传播社会主义先进文化的主阵地,大学生“村官”大显身手。珠山街道办事处村官李立娜,2007年担任小台后村主任助理后,利用“农村党员干部现代远程教育”平台下载播放政策解读和科教兴农资料,受到党员群众欢迎。她还搜集相关资料,为每个村都建立了通俗好记的电子信箱,使党的声音更快传达到基层和农民家中。

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  然而,在现实工作中,更多的教师却失去了教学研究的意识与积极性,只是在重复着“匠”的劳作:最糟糕的一种是把教参上的内容,原封不动地灌给学生;一种是在重复使用多年的教案,乃至一词一句都不加变动;还有一种是四处搜寻精选教案,不加改造地“拿”来。诸如此类的现象很多。那么,教师的灵性哪里去了?教师的研究意识是怎样丧失的呢?我以为,原因主要有以下三点:其一,陈旧的教学观;其二,满足于教学上的既有成绩;其三,研究风气不正。

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  日前,复旦大学、北京化工大学等44所重点高校追加计划192名,录取新疆维吾尔自治区高分“撞车”的考生。  据新疆维吾尔自治区招生办主任韩春玺介绍,今年600分以上的考生比去年增加近10,而各高校的招生计划却没有明显增加,加上某些区外高校每年的投档分数线受报考人数多少影响不确定,使得部分上线高分考生“撞车”现象严重。  据统计,本科一批次各重点院校均按计划录取人数1:1.2的比例从高分到低分投档,98以上的高校在第一志愿就可录满考生。一些高校一志愿上线人数超过计划数的2倍左右,有的则超过了3倍,如厦门大学文科专业在疆计划招生20人,而上线人数高达83人;中国民用航空学院理科专业在疆计划招生64人,而上线人数高达133人;陕西师范大学文科计划招60人,上线人数高达207人。  为努力争取内地院校追加计划招收新疆高分考生,在本科一批次招生录取阶段,自治区招生办专门致函招生院校,让这些院校进一步了解新疆今年的高考情况,通过积极努力,截至目前,已经有中国农业大学、中国地质大学(北京)、中国海洋大学、北京师范大学、武汉理工大学、北京化工大学、西北农林科技大学、西安电子科技大学、复旦大学、西南大学等44所重点本科院校向新疆追加招生计划192名顺次录取。  据了解,今年本科一批次共有239所重点院校计划在疆录取汉语言考生9590人;民语言在疆招生院校95所,计划招生3887人;民考汉招生院校85所,计划招生1280余人;蒙语言招生院校3所,计划招生76人。  今年新疆参加普通高考人数达14.25万,区内外高校在疆计划录取新生7.8万人。(本报记者 蒋夫尔)  《中国教育报》2006年7月26日第6版

1979年2月2日,教育部、外交部、财政部发布《关于加强外国教材引进工作的规定和暂行办法》。本办法自1979年起试行,对快速编审出版反映国内外科学技术先进水平的社会主义新教材,提高我国高等学校的教学质量起了推动作用。

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维维安是美国常春藤名校毕业的硕士,目前在美国的一家大银行工作。虽然毕业后选择留在美国工作,但这并不是最终的选择。按照维维安的说法,在美国工作只是为将来回国打基础。美国经过多年的发展,金融市场已经相当成熟。学校里能学到一些东西,但是工作中的积累肯定更加有用。而中国的金融市场目前仍处于发展阶段,有了在美国银行业的工作经验,维维安坚信将来会在中国找到用武之地。

第三,更重要的是面对生死瞬间的转换,人们对生活的态度有可能发生很大的变化。震后不久,手机上就流传着这样一条短信,题目叫“活着真好”:“活着真好,不管你钱多钱少,汶川的震波分不清你是乞丐还是富豪;活着真好,别计较官大官小,汶川的楼板分不清你头顶几尺官帽……”这几句话对很多人有不小的影响,它有积极的一面,它告诉我们人活着不要太多地计较自己的功名、利益得失,这是人对生活的理解。但是它也有非常消极的一面。经历了这场灾难,经历了生死变迁,有人看破了红尘,什么都不在乎了,因为生死也许就在一秒之间。在这样的背景下,人就会丧失努力奋斗的拼搏精神。经历了汶川地震,不少人都有这种情绪,但是在灾区这种情绪可能更为严重。如果教师精神振奋不起来,教师都以为生死、阴阳就是一线之隔,安于现状,不思进取,就可能会给学校以及学生的发展带来极大的障碍。从这个意义上说,精神的崩溃比自然灾害给我们整个民族的发展、社会的发展、教育的发展带来的危害更为严重。

义务教育阶段的蓝印户口学生,由外省市转入本市中学就读,依照《天津市初中学籍管理规定》执行。加强对蓝印户口学生的统筹安置,对蓝印户口学生转入本市初、高中就读,实行属地安置属地管理,即在哪个区县取得的蓝印户口,必须在哪个区县就读初中或高中。该政策有助于建立保障机制,督促区县教育行政部门和学校,量力而行,负责任地调配教育资源,妥善安置蓝印户口学生入学就读。

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在教学科研的实践中,我特别注重通过高水平的科学研究来培养创新人才,近年来,我们的团队不仅取得了基础研究自主创新的突破,也收获了专利转化和产业化的硕果,更体会到了培养造就创新人才的喜悦。我指导的近30名博士和博士后,已有9人晋升为教授,2名博士生的论文被评为全国优秀博士学位论文,目前他们大都成为本专业领域教学科研骨干。(本报记者鲍效农摄)  《中国教育报》2009年9月10日第2版

责编 左伊

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